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  • 幼儿园新学期学前班数学教案及反思3篇

    2021-09-18 17:37:00 来源:现代语文网

    【篇一】

    活动目的:

    1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

    2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,学习正确计数。

    3.能与同伴分享合作,协商解决遇到的问题。

    幼儿园新学期学前班数学教案及反思3篇

    活动准备:

    1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段--"跳绳比赛争执瞬间",记录纸和笔。

    2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料,观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

    重、难点分析:

    1.重点:通过实践,尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数,在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

    2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

    活动过程:

    1.导入活动:观看录像,进行讨论。

    师:小朋友们,今天老师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情?

    看完录像后提问:

    (1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执?

    (2)为什么会出现跳绳计数不清的问题?

    2.第二遍录像(慢速播放),便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时出现的问题。

    提问:

    (1)为什么会出现跳绳计数不清?问题出在哪儿?

    (2)如果是你,会怎样为跳绳计数?

    3.小组实践,集体分享:如何使跳绳计数更准确。

    (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

    (2)集体分享

    a.分享探索过程,如:

    开始计数时你们遇到了哪些困难?

    你们是怎样想出解决办法的?

    b.分享计数方法,如:

    看跳绳小朋友跳动的脚计数;

    看跳绳小朋友起伏的头计数;

    看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

    这几种方法中你最喜欢哪一种?为什么?

    c.讨论计数注意事项,如:

    跳与数要对应上;

    踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数;

    记清楚小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最后计数结果。

    4.分组学习跳绳计数,请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探索和发现新的方法。

    5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的?

    如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。

    活动延伸:

    鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴分享、交流。

    活动反思:

    首先,本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域学习"情景化、过程化、活动化、经验化"的特点。通过探索"跳绳计数方法"的活动,密切数学与现实世界的联系,使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

    其次,活动过程符合《纲要》和《指南》的要求,即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。

    第三,活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由"教授"转变为"支持"和"引导"。

    【篇二】

    活动目标:

    1、认识1~10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

    2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

    3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的方法。

    活动准备:

    1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。

    2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。

    3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

    活动过程:

    1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)#引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。

    教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

    教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置)

    2、帮助小动物做赛前准备。

    #教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道)

    3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

    #教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。

    教师:比赛进行了一半,小朋友看看是谁跑在了第一位?你是从哪里看出来的?(里重点线最近的是第1位)再看看其他动物个跑在了第几位?

    再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。

    教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。

    教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)

    4、集体进行操作活动。

    引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

    教学反思:

    本活动的主要目标是认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

    1、辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,

    2、从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

    3、确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

    4、在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

    【篇三】

    活动目标:

    1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

    2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

    3、培养幼儿良好的操作习惯,学会把用过的东西放在学具筐里。

    活动准备:教具:不同形状的梯形若干;三角形、长方形、正方形纸各一张。学具:幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

    活动过程:

    一、集体活动

    1、图形分类。

    出示大小、形状各异的长方形、梯形若干,提问:"谁会把一样的图形放在一起?"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个?"

    2、认识梯形。

    出示梯形,"这是什么图形?它和长方形有什么地方一样,什么地方不一样?"(它们都有四条边,四个角,梯形上面边短,下面边长;上面的两条边平平的,不一样长,有四个角,不一样大。"

    3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

    "这两个图形都是梯形吗?""那一个图形是梯形,你从什么地方看出它是梯形的?"(它上下两边平平的,不一样长,四个角不一样大)

    二、小组活动

    (一)、数字好宝宝学前班数学教案三篇

    幼儿园新学期学前班数学教案及反思3篇

    (二)、幼儿园教师大班学前班数学教案4篇

    幼儿园新学期学前班数学教案及反思3篇

    第一组:变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它们变成梯形。"

    第二组:给梯形涂色。

    "看看图中都有什么图形,请小朋友给梯形都涂上颜色。"

    第三组:梯形找家

    给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

    三、活动评价

    重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的,启发幼儿想出多种方法。

    教学反思:

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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